培养良好的解题习惯有不少学生在平时的学习中，题目读完后，发现类型、方法都与做过的某某题类似，就轻易跳过不去管了，殊不知，会而不对、对而不全是一名普通学生和一名优秀学生的重要区别。因此在复习中，做题一定要彻底：推理过程严密、显示主要步骤，考虑问题全面，正确书写解题过程和，切不可走马观花，凭想当然去处理遇到的题目。提高解题的准确率进入高三后，每个学生对自己的知识能力水平，应该有个大致的定位，也就是一份高考水平的数学试卷，你打算做多少题，哪些题是必须拿分的，哪些题是可以放弃的。所谓舍得，有所舍弃才能有所得。三角函数、数列、立体几何、概率统计题的高考定位是中低档难度，对大部分学生来说，在复习时，一定要把这些部分的题目做课程特色：用高考要求的所有语法知识点的语篇填空;阅读中掌握同义复现和逻辑关系的;写作的主题句拓展句统一性和一致性在写作中掌握。　　高考英语全年课程分为语法词汇、题型专题和模拟试卷三大模块。　　语法词汇模块，涵盖高考重点词法和句法，对语法知识进行梳理，并结合典型例题进行分析，帮助同学建构语法知识网络。　　题型专题模块，涵盖高考的六大题型——选词填空、完型填空、阅读理解、中译英、写作、听力，讲解各大题型的考点和重点，结合经典例题，传授应对各个题型的技巧，帮助同学提高应试能力。　　模拟试卷模块，在前两大模块的基础上，同学在考前通过模拟试卷的自我测验，结合老师的全方位讲解，从而能够对自我进行正确的评估，查缺补漏，不断进行自我调整，以的状态迎战高考。　　三大模块知识与能力并重，帮助同学全方位提高!兴趣是学习的前提条件.学生如果对所学知识缺少兴趣，也就无从学好了.我认为老师在中间起着至关重要的作用.首先学生喜欢老师才会去喜欢老师所教的课程，让学生喜欢老师老师就要有与与学生和谐相处的能力，让学生从情感上接受喜欢老师，而且老师在课堂上要有自己的特色，从结合儿童心理特征和本班实际出发，让学生在学中玩，在乐中学， 从而避免数学教学内容本身比较抽象、枯燥，学生学起来乏味，疲劳这一现状.我在教授新学内容时总是去找学生感性趣的地方入手，比如我在教授长方形面积时，我先让学生自学总结方法，再让学生小组合作动手去测量学校长方形花坛的面积，后回来汇报结果.这个工式如果让孩子死记住不如让他们自己动手去总结，学生觉得出去测量很有意思， 而且得出结论后很有成就感，从而性趣大增.
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